29. November 2021 – LRS Zentrum Magdeburg

Schulische und außerschulische Hilfe für lese- und rechtschreibschwache Kinder

Für ElternVon klose 29. November 2021

Beobachten Eltern über einen langen Zeitraum Schwierigkeiten ihrer Kinder bei der Entwicklung der Rechtschreib- und Leseleistungen, sind die ersten Reaktionen verstärktes häusliches Üben oder auch die Nutzung einer Nachhilfeeinrichtung.

„Was schreibst du denn da?“

Für ElternVon klose 29. November 2021

Alle Eltern sind von Zeit zu Zeit über die Rechtschreibung ihrer Kinder entsetzt. Einige Kinder aber schreiben über eine lange Zeit kaum lesbare Wörter. Lehrer äußern Besorgnis und Eltern erhöhen daraufhin die Übungsstunden am Nachmittag.

Lesen – Nichts für Jungs?

Für Eltern, Für LehrerVon klose 29. November 2021

Jungen lesen oftmals langsamer, sie lesen seltener, beteiligen sich weniger am Schülergespräch im Literaturunterricht. Bereits ab der 5. Klasse lehnen zu viele Jungen den Deutschunterricht als langweilig und das Lesen als nicht erforderlich ab.

Möglichkeiten diagnostischer Verfahren zur Feststellung einer Lese- und Rechtschreibschwäche

Für Eltern, Für LehrerVon klose 29. November 2021

Immer häufiger müssen Schüler wegen massiver Lernrückstände durch Schul- und Kinderpsychologen oder durch freie Anbieter auf eine Teilleistungsstörung getestet werden. In der Schule werden die Testergebnisse zur Feststellung einer modifizierten Leistungsbewertung ebenso benötigt wie zur Erstellung eines Förderplans.

„Lies doch, was da steht!“

Für Eltern, Für LehrerVon klose 29. November 2021

Im Unterricht begegnen Lehrer immer wieder Schülern, die ungern lesen und deren Leseleistung schwer einzuschätzen ist. Einige dieser Kinder lesen schnell und teils sehr undeutlich, andere lesen betont langsam. Oftmals werden diese Schüler kaum noch aufgefordert vorzulesen.

Schulische und außerschulische Hilfe für lese- und rechtschreibschwache Kinder

„Was schreibst du denn da?“

Lesen – Nichts für Jungs?

Möglichkeiten diagnostischer Verfahren zur Feststellung einer Lese- und Rechtschreibschwäche

„Lies doch, was da steht!“

Möglichkeiten der schulischen Förderung von lese- und rechtschreibschwachen Schülern

Das Erkennen der Lese- und Rechtschreibschwäche im Unterrichtsprozess

Gut überlegt – falsch geschrieben